lunes, 4 de noviembre de 2013

Activitat 2: Referències Bibliogràfiques



 Referències Bibliogràfiques

Agudelo, D., Bretón-López, J., Poveda-Vera, J., Teva, I., Valor-Segura, I., & Vico, C. (2003). ¿Cómo tener éxito en un doctorado en Psicología? Oopinión de los directores de Tesis Doctorales más productivos en España. Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud,  3(3), 565-593. ISSN: 1576-7329. Retrieved from http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-88.pdf

Arranz, V., Aguado, D. &  Lucía, B. (2008). La influencia del tutor en el seguimiento e programas eLearning. Estudio de acciones en un caso práctico. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 24(1), 5-23. ISSN: 1576-5962. Retrieved from http://scielo.isciii.es/pdf/rpto/v24n1/v24n1a01.pdf

Cañas A. J., Ford K. M., Coffey, J., Reichherzer, T., Carff, R., Shamma, D., Hill G., Suri, N., Breedy, M. Herramientas para construir y compartir modelos de conocimiento basados en mapas conceptuales. Institute for human and machine cognition. Retrieved from http://www.ihmc.us/users/acanas/Publications/RevistaInformaticaEducativa/HerramientasConsConRIE.html  

Correa, J. M. & de Pablos, J. (2009) Nuevas tecnologías e innovación educativa. Revista de psicodidáctica, 14(1), 133-145. Retrieved from http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/255/251

Fernández, M. A. (2011). Tutorización en el e-learning. In M. A. Fernández & E, Mena (coord.). Tutor 2.0. Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje. (pp. 41-52). Málaga, Ediciones Aljibe S.L 

Rodríguez Ortega, N. (2008) Acción tutorial: reflexión práctica: una experiencia de interacción docente en la Universidad de Málaga. Innovación educativa (UMA).





No hay comentarios:

Publicar un comentario